La Tribu KATEI se coloca en 5º lugar
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viernes, 13 de enero de 2017
martes, 20 de diciembre de 2016
CONCURSO CULTURAS
FRUTO 1: EN ESTA LUCHA ESTAMOS TODOS (TRIBU KATEI)
¡¡¡EN ESTA LUCHA ESTAMOS TODOS!!!
Solución 1: Poner fin al Tráfico de Refugiados
Solución 2: Abrir Rutas sin riesgos a un lugar seguro
Solución 3: Reasentar a todas las personas refugiadas que lo necesiten
Solución 4: Establecer sistemas sólidos de atención a personas refugiadas
Solución 5: Prestar ayuda a personas en dificultades
Solución 6: Permitir el paso por fronteras tengan o no tengan documentos de viaje
Solución 7: Combatir todas las clases de xenofobia y discriminación racial
Solución 8: Abastecer de fondos suficientes a la ONU en lugar de gastarlos en controlar fronteras
Vistas las Soluciones que la Tribu KATEI le damos a la Crisis de los Refugiados, los Jóvenes podemos poner en marcha las siguientes acciones de Activismo y Concienciación Social:
a) Hoja de Firmas en la plataforma Change.org reclamando los sigientes puntos:
o Mantener la ayuda humanitaria en las ciudades de origen, así como en los puntos de entrada a Europa.
o Mejorar los sistemas de recolocación e instalación, facilitando y respetando la consecución de los derechos humanos.
o Mejorar las políticas de inmigración, facilitando la inclusión de los refugiados.
o Condenar las acciones gubernamentales que faciliten la expulsión de los refugiados por el simple hecho de serlo, sin atender ni respetar los derechos humanos.
b) Creación de un grupo de discusión en el CJ, donde de forma semanal se proponga la lectura de un artículo o noticia en relación a la crisis de los refugiados, y cuyas conclusiones sean expuestas en forma de infografía, conformando un macro cartel que ponga de manifiesto la situación e impacto de la crisis de los refugiados.
c) Cine fórum
d) Concurso de Microcuentos, a través de la red social Twitter y la plataforma de creación literaria Eseeusee.
e) Propuesta de un pleno infantil en el ayuntamiento, donde los jóvenes sean los protagonistas, haciendo llegar a los mandatarios sus propuestas para paliar la crisis de refugiados, poniendo especial atención a la situación de los niños refugiados.
f) Creación de un perfil de Instagram, con el objetivo de acercar la crisis de los refugiados a los jóvenes adolescentes, a través de contenidos en forma de infografías, imágenes, así como hacer diversos directos para potenciar la participación activa de la ciudadanía.
g) Creación de un manifiesto condenando la violencia y el fomento de la industria armamentística.
viernes, 16 de diciembre de 2016
PROGRAMACIÓN ESPECIAL NAVIDAD
17:00 Presentación Cosecha 1 Concurso Culturas
19:00 Liga de Invierno Tenis de Mesa
22:00 Proyección Navideña
DOMINGO 18 DICIEMBRE
17:00 Actividades Programa Intermundo. Día Internacional de la Solidaridad Humana
19:00 Liga de Invierno Tenis de Mesa
MIÉRCOLES 21 DICIEMBRE
17:00 Día Temático. Juegos Populares
JUEVES 22 DICIEMBRE
17:00 Actividades Programa Intermundo. Día Nacional del Niño con Cáncer
19:00 Torneo Navidad Futbolín
22:00 Juego de Pistas Navideño
VIERNES 23 DICIEMBRE
17:00 Concurso Mural Navideño
19:00 Torneo Navidad Tenis de Mesa
22:00 Velada Navideña
DOMINGO 25 DICIEMBRE
17:00 Concurso Mural Navideño
19:00 Torneo Navidad Billar
LUNES 26 DICIEMBRE
17:00 Concurso Relato Navideño
19:00 Grabación Anuncio Navidad
MARTES 27 DICIEMBRE
18:00 Merienda Musical
MIÉRCOLES 28 DICIEMBRE
18:00 Concurso Fotografía Navidad
20:00 Grabación Anuncio Navidad
JUEVES 29 DICIEMBRE
18:00 Concurso Fotografía Navidad
20:00 Resultados Concursos
VIERNES 30 DICIEMBRE
20:00 Cotillón Joven
DOMINGO 1 ENERO
17:00 Cajón de propósitos para Año Nuevo
17:00 Torneo Navidad Dardos
SÁBADO 7 ENERO
17:00 Torneo de Monopoly
19:00 Torneo Navidad Ajedrez y Damas
22:00 Proyección Navideña
DOMINGO 8 ENERO
17:00 Torneo de Póker
19:00 Charla: Orientación Laboral y Búsqueda de Empleo
viernes, 9 de diciembre de 2016
OFERTA FORMATIVA DIPUTACIÓN
Está dirigido a empleados públicos de Ayuntamientos, Diputación y Entidades Menores. Debido a que es la primera vez que se ofertan estas acciones os rogaríamos que le dieseis la mayor difusión posible entre los Ayuntamientos de la Provincia de Cáceres.
El enlace siguiente contiene más información
CONCURSO DE HISTORIA PARA JÓVENES (MÁS DE 15.000€ EN PREMIOS)
Toda la Información en: http://eustory.es/
BASES
1. Requisitos
La participación está abierta a los alumnos españoles o con residencia en España, portugueses o con residencia portuguesa de los niveles equivalentes a 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato, FP reglada y ESPA menores de 21 años. También podrán participar estudiantes de 14 a 21 años de centros escolares no universitarios nacidos o residentes en cualquier Estado del continente americano. Los trabajos tienen como fecha límite de presentación el 16 de agosto de 2017.
El trabajo puede ser individual o en grupo, sin existir límite de participantes en los trabajos de grupo siempre que cursen en los niveles indicados anteriormente. Existe la posibilidad de que los trabajos estén realizados por estudiantes de más de un país, así como la participación coordinada de centros escolares españoles, portugueses y/o americanos, creando equipos mixtos de trabajo.
2. Tema de la décima edición: “Patrimonio Histórico ”
Qué es patrimonio, qué lo conforma y qué no, qué merece ser conservado o porqué ciertos bienes son destruidos son algunos de los temas que te proponemos investigar en esta décima edición de EUSTORY, que versa sobre patrimonio histórico.
¿Hay ejemplos en tu entorno de expresiones culturales particularmente ricas —edificios, obras, objetos, documentos— que podrías considerar como elementos clave de identidad cultural? ¿Conoces bienes que una vez existieron y que por alguna razón ya no están? ¿Conservas en tu familia algún cuadro, libro o documento antiguo que debería ser conservado y protegido? ¿La visión del patrimonio y su conservación ha sido siempre igual en tu localidad, en tu familia, o ha evolucionado a lo largo de los años? ¿Qué influencia crees que ha tenido el patrimonio, su protección o lo contrario, en tu entorno?
Bajo el tema de “patrimonio histórico”, te proponemos que investigues el valor histórico de un bien, que reconstruyas la historia de un elemento de tu entorno hoy desaparecido, que profundices en la situación y el impacto del patrimonio que te rodea. Visitando museos, bibliotecas y archivos históricos y a través de catálogos de bienes del patrimonio disponibles en internet, puedes encontrar información sobre su historia, su conservación, su repercusión o su desaparición.
Lo más importante: no te pedimos un trabajo formal descriptivo. Te proponemos que a través de un ejemplo que te sea cercano y accesible, tomes conciencia del sentido que tiene hoy el patrimonio histórico. ¡Investiga, reflexiona y participa!
3. Material a presentar digitalmente
Para participar, es necesario completar el formulario de inscripción y enviar tu proyecto a la siguiente dirección: concurso@eustory.es
En el correo electrónico, incluye:
- Trabajo.
- Informe de procedimiento, donde los alumnos expliquéis la organización del trabajo (dificultades, fases, ayudas externas, etc.), las fuentes de información utilizadas (bibliografías, archivos, páginas web, etc.) y las conclusiones donde indiquéis lo que habéis aprendido y para qué os ha servido.
- Copia del DNI del alumno representante por las dos caras.
- En caso de ser un grupo, un documento con el nombre y apellidos de todos los integrantes, fecha de nacimiento y correo electrónico de contacto.
- En caso de haber tutor, copia de su DNI por las dos caras e informe de tutorización, sobre las condiciones previas del grupo o el marco particular en el que se inscribe el proyecto y su impresión general del trabajo presentado así como de los participantes.
4. Formato
El formato de presentación es libre. Puede tratarse de un trabajo escrito pero también de presentaciones con diapositivas, fotografías, mapas, documentos audiovisuales, composiciones musicales, obras artísticas, piezas teatrales, recetas culinarias, etc.
Los trabajos escritos podrán tener una extensión máxima de 100 páginas a doble espacio.
En caso de presentaciones tridimensionales (exposición, formato dramatizado, etc.), no hace falta enviar el objeto en sí, sino una documentación fotográfica/audiovisual, acompañada con un informe por escrito.
5. El rol del tutor
El trabajo podrá estar tutorizado por un adulto (mayor de 18 años). Puede ser un profesor de historia, un profesor de otra asignatura, pero también un familiar, monitor, antiguo participante, etc.
El tutor puede ser de gran ayuda si te proporciona orientación, supervisión y motivación a la hora de realizar la investigación, aunque no es obligatorio.
Algunas de las labores en las que el tutor puede servir de ayuda son: proponer las líneas principales de la investigación, supervisar el diseño de la metodología y la planificación del proyecto, sugerir fuentes de información y dar las pautas para confirmar su validez y veracidad, indicar personas a las que entrevistar y archivos que consultar, enseñar a recoger información bibliográfica y a citar, dar recomendaciones sobre la redacción, etc.
6. Selección de trabajos ganadores
Un jurado compuesto por los miembros del Consejo Ejecutivo seleccionará los trabajos ganadores atendiendo a:
• El rigor académico: se valorará la dedicación así como la capacidad de relacionar el entorno cercano con la historia general, a lo largo de todo el trabajo y especialmente en las conclusiones extraídas.
• Las fuentes utilizadas: se valorará la diversidad y riqueza de las fuentes históricas utilizadas, su verificación y contraste, así como su correcta citación. Se recomienda combinar las fuentes del entorno cercano con la búsqueda en archivos, bibliotecas, hemerotecas o museos; la consulta de bibliografía secundaria e internet; y las entrevistas a expertos o testigos de la época así como la relación crítica de estas con el tema elegido.
• La presentación: se valorará la claridad de la exposición, el adecuado uso del lenguaje, la originalidad del soporte y el uso de nuevos medios.
• La conclusión: se valorará una explicación sobre los conocimientos adquiridos con el trabajo y una reflexión propia sobre lo que te ha hecho aprender como persona o comprender de manera distinta al inicio del trabajo sobre tu entorno.
Puedes consultar las bases completas aquí
El formato de presentación es libre. Puede tratarse de un trabajo escrito pero también de presentaciones con diapositivas, fotografías, mapas, documentos audiovisuales, composiciones musicales, obras artísticas, piezas teatrales, recetas culinarias, etc.
Los trabajos escritos podrán tener una extensión máxima de 100 páginas a doble espacio.
En caso de presentaciones tridimensionales (exposición, formato dramatizado, etc.), no hace falta enviar el objeto en sí, sino una documentación fotográfica/audiovisual, acompañada con un informe por escrito.
5. El rol del tutor
El trabajo podrá estar tutorizado por un adulto (mayor de 18 años). Puede ser un profesor de historia, un profesor de otra asignatura, pero también un familiar, monitor, antiguo participante, etc.
El tutor puede ser de gran ayuda si te proporciona orientación, supervisión y motivación a la hora de realizar la investigación, aunque no es obligatorio.
Algunas de las labores en las que el tutor puede servir de ayuda son: proponer las líneas principales de la investigación, supervisar el diseño de la metodología y la planificación del proyecto, sugerir fuentes de información y dar las pautas para confirmar su validez y veracidad, indicar personas a las que entrevistar y archivos que consultar, enseñar a recoger información bibliográfica y a citar, dar recomendaciones sobre la redacción, etc.
6. Selección de trabajos ganadores
Un jurado compuesto por los miembros del Consejo Ejecutivo seleccionará los trabajos ganadores atendiendo a:
• El rigor académico: se valorará la dedicación así como la capacidad de relacionar el entorno cercano con la historia general, a lo largo de todo el trabajo y especialmente en las conclusiones extraídas.
• Las fuentes utilizadas: se valorará la diversidad y riqueza de las fuentes históricas utilizadas, su verificación y contraste, así como su correcta citación. Se recomienda combinar las fuentes del entorno cercano con la búsqueda en archivos, bibliotecas, hemerotecas o museos; la consulta de bibliografía secundaria e internet; y las entrevistas a expertos o testigos de la época así como la relación crítica de estas con el tema elegido.
• La presentación: se valorará la claridad de la exposición, el adecuado uso del lenguaje, la originalidad del soporte y el uso de nuevos medios.
• La conclusión: se valorará una explicación sobre los conocimientos adquiridos con el trabajo y una reflexión propia sobre lo que te ha hecho aprender como persona o comprender de manera distinta al inicio del trabajo sobre tu entorno.
Puedes consultar las bases completas aquí
lunes, 5 de diciembre de 2016
RESUMEN 2, 3, 4 DICIEMBRE
Este fin de semana ha sido bastante productivo sobre todo para el Concurso Culturas. Hemos avanzado bastante y tenemos ya encarrilada la Cosecha 1. Ya queda poco, solo un par de semanas para la entrega.
La temporada de Tenis de Mesa sigue su curso.
Los proyectos y programas del Centro Joven también avanzan semana a semana.
viernes, 2 de diciembre de 2016
PROGRAMACIÓN 2, 3 y 4 DICIEMBRE
Comenzamos Diciembre !!!!
PROGRAMACIÓN
Viernes 2
17:00 Actividades Programa Intermundo. Día 2 Diciembre: Día Mundial de la Lucha contra el Sida
19:00 Proyecto Malpar Anima: Actividad con las 8 primeras creaciones
21:00 Juego Libre
22:00 Proyección
Sábado 3
17:00 Concurso Culturas: Preparación Cosecha 1
19:00 Liga de Invierno Tenis de Mesa
21:00 Juego Libre
22:00 Concurso Culturas: Preparación Cosecha 1
Domingo 4
17:00 Actividades Programa Intermundo: Día 3 Diciembre: Día Internacional de las personas con discapacidad
19:00 Presentación Programa de Navidad
21:00 Juego Libre
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